今日の活動

Ｇちゃんが公園から帰ってくると「タブレット～～～！！！」と大騒ぎし，Ｐちゃんが使っていたタブレットを取ろうとしていました。Ｇちゃんはタブレットの中でもお気に入りの物があり，それを他の子が使っていると「私が使うつもりだったのに～！」とパニックになります。

Ｇちゃんは今スケジュールで活動の見通しを持つ練習をしているところです。「きゅうけい」のスケジュールの時は「あのタブレットで遊ぼう！」と決めているのでしょう。

しかしＧちゃんの好きなタブレットを他の友達が使っていても混乱しない時があります。「他の子が使ってるよ」と事前に予告をした時です。公園遊びが終わった後，「すてっぷに戻ったら何するの？」と聞くと決まって「おやつして，ピンクタブレット！」と答えます。その時に「あ～…でも○○ちゃんが音楽聞いてるかもよ～？その時はどうする？」と返すとＧちゃんは「ポポちゃん？（人形の名前）おままごと？」と代替案を出し，すてっぷに着くと自分で他の遊びを始めます。

上記のように関係性が出来ている職員なら口頭のやり取りでも見通しが持てますが，最初は「すてっぷ」「タブレット」「友達の顔写真」「他の遊び」のカードをセットにして「帰ったらこれ（タブレット）したいんだよね。でも○○ちゃんが使っていたらどうする？この中から選んでね。」と練習をしていました。それを繰り返す内に練習に取り組んでいた職員とは口頭で約束が出来るようになったのでしょう。

Ｇちゃんの中では「きゅうけい」＝「ピンクタブレットで遊ぶこと」になっています。（これは「きゅうけい」カードが抽象的なことも原因ですが…）それが突然崩されるとパニックになるのも当然です。Ｇちゃんが安心して過ごせるよう，事前の予告を徹底していきたいと思います。